最近有高中生團體向教育部抗議「課綱微調」，有人認為這具有指標意義，因為「太陽花學運」後，年輕人關心公共事務的年齡下降，有助形成未來更成熟的公民社會。但是，教育部的反應永遠很簡單：「有政治勢力幕後操作，很不道德。」
大約二十年前，我也曾為兩個孩子微調過歷史課綱。
二十年前的中學歷史課本和我中學時代的歷史課本差不多，而且不管大學讀什麼科系，大一必修「中國近代史」。我對這樣陰魂不散的歷史課始終保持距離，因為有太多分合的朝代和不平等條約要背。所以我在高中乾脆選擇考理工科，完全躲掉歷史，大一的「中國近代史」我幾乎全程蹺課，寧願在陽明山抓昆蟲，最後以六十分過關。所以當我決定為兩個孩子進行歷史課綱微調工程前，我大量的閱讀歷史書籍，尤其是台灣史和歐洲史，算是人生中的歷史課補考。
