「我從小讀國編本，也沒被洗腦啊～」別傻了！你只是不知道自己被洗腦而已

雖然談到課綱，我不喜歡用「洗腦」這麼粗糙的詞，不過我更不喜歡某些人「我從小也唸國編版，現在也沒有被洗腦啊～」的說法。首先，其實你可能被洗了但你完全沒感覺，因為很徹底所以很舒服。其次是，教育對人的影響，本來就很細膩複雜，不是塞入A就會得A，有時它的作用力在於阻斷BCD的可能性，並且產生XYZ的潛在影響。對我來說，這種說法只是要彰顯自身的獨特性而已：「你看，我好棒棒吧，我都沒有被洗腦。」所以完全不意外的是，此種言論好發於各種文青。

昨晚睡前，我太太跟我討論到我的偏食，我才突然想到一件跟「洗腦」有點關係的小事。

在我很小的時候，家裡有一套硬殼精裝的兒童讀物，每一本都薄薄的，介紹一個科學主題，比如「宇宙」、「昆蟲」之類的。我沒有每本都看，有幾本我卻特別喜歡，翻了很多次，其中一本就是在講「食物與營養」。

幾十年後，那本書的某些字句我都還記得。比如它說，生食是不好的，會很容易受到細菌感染，應該盡可能把食物弄熟才吃。所以直到我上大學以前，我絕對不吃生魚片，而我的大弟至今沒有解除這項習慣，連吃牛排都不能見血。

它講了很多食物的「禁忌」之後，還特別講到什麼是好的食物：像是咖哩飯，有蛋白質、有澱粉、有紅蘿蔔提供維生素⋯⋯它說，吃這種營養的食物會讓人感到很有力氣，旁邊還畫了一個小男孩滿足地扒飯的樣子。我清楚記得，從讀了這本書以後，我就「覺得自己喜歡」咖哩飯，至今如一，我大弟也是。每次吃完，我就會在腦中浮現剛剛吞下去的東西化成能量在我周身遊走的畫面。

這是「洗腦」嗎？不，那是一本居心良善，沒有傳遞什麼錯誤知識的童書。但這就是教育：所有它所呈現出來的符號，無論主次，都可能會在某個你沒注意到的狀態下，發揮影響力——而且等你發現，已經來不及了。我理智上明知我的食性是被建構的，但你要我看到咖哩飯而不想吃，這基本上已經不可能了。你看圖片裡面那個小男孩多滿足啊。

幾乎可以這樣說，這就是「教育」，就是「意識形態」如何形成的最簡單模型。不要太相信「自己的想法」，你會發現人類腦袋裡面「自己的想法」少得可憐，而且必須很努力掙扎才能保有。

專欄簡介＿戰神系作家時事導讀

朱宥勳，1988年生，清大台灣文學所碩士。現專職寫作。

從小就是乖學生，並且以教師辦公室為遊樂場。待過私立學校也待過明星學校，擔任教育工作者時，站過學生成績PR值99到PR值沒有底限的各種學校講台。從一個好學生，變成一個越來越不信任台灣教育體系的教育工作者。

我們總是說教育能夠使階級流動，但實際上是鞏固階級。能夠站上講台、搖筆為文的我們，都是穿過這張殘酷篩網的倖存者。

台灣的教育體制，本身就是參與一套血淚斑斑的共犯結構。我們傷害過的、排除掉的、無能為力的每一個學生，都是蹉跎他人好幾年生命、甚至一輩子的一支大過。教育提供的希望和機會是必要的，但卻只分給那麼一點點人。能不能再把網格撐大一些？

改革總是來得太慢，寫在這個專欄裡的諍言，是我做為一名教育工作者，一筆一畫寫落的銷過日記。提醒自己永遠記得那些來不及挽救的、正在發生的、將要毀壞的⋯⋯然後試著多守住一些尚未來到的。