幾千年來，中國人相信只要用汀狙恁A窮人就能翻身。如今，因為教育經費不足又不均，在兩層剝削下，即使寒窗苦讀，也因資源匱乏，難以公平競爭。
二月底，冷冽的寒風，不斷吹進新竹縣尖石鄉司馬庫斯部落，從縫隙灌進三間用竹子搭建的教室。部落的孩子，生起爐火，邊上課，邊對抗著十度低溫。
這三間教室是部落花了三年時間爭取得來的。以前，司馬庫斯的孩子必須通勤一個半小時到對面山上的新光國小就讀。兩年半前，艾利颱風阻斷道路，族人用竹子搭建三間教室，請新光國小分出三位代課老師災後救急。後來路修好了，為了讓孩子免去天不亮就趕山路上學之苦，司馬庫斯向縣政府陳情留下實驗分班。
「實驗」兩個字，道盡司馬庫斯分班隨時可能消失的危機。每年四到五月，教育局都派學者評鑑是否有續存價值。去年的評鑑書上寫著二十個字，「師資不足、設備不全、學習成就不佳、同儕互動不利。」
