浮誇的感謝跟卡片，不如讓老師放一天假吧！教師並不神聖，但需要被尊重專業

九月，是老師的月份。新的學年展開，新的學生與新的老師相遇，同時，九月有一個專屬於老師的節日。人人都說，這天要感謝老師－就是和「孔子誕辰」同一天的：教師節。

把教師節定在孔子的生日，可以想見，就是希望諸位老師能夠向「至聖先師」看齊吧？那麼，這個要讓人看齊的「至聖」到底長得怎樣？或許我們只能隱隱約約地聯想到，那大概是一種，高風亮節、聰明睿智、宛如再造父母、一句話就可以影響學生一輩子…這樣近乎不可能達到的人物形象…吧？

想得模糊，沒關係，在現今的網路時代，可以上網找。然而，輸入關鍵字「謝師」、「敬師」、「尊師重道」等等，搜尋到的教案，多半是設計遊戲、講故事，或奉茶倒水搥背，讓學生理解到教師節的意義，學會感恩。但是從這些活動當中，卻看不到老師的面貌，好像學生在感謝的是某種沒有具體形象的事物，而非活生生、每天都在和學生相處的「人」。然而，這樣的活動，相信我們多數人在成長過程中多多少少都體驗過一些。

這讓人想起另外一個性質有點相似的節日，也就是在現代越來越多人檢討的「母親節」。

► 不在乎人，只在乎「神聖使命」的節日

「母親節」強調母親的辛勞與偉大，人們總說在這天要送上康乃馨、蛋糕和各種禮物，感謝媽媽一年來的辛勞。

然而對於母親節的批評這幾年開始出現，比如這節日強化媽媽在家就必須勤苦為家、忍辱負重的形象；不管世界上有多少不一樣的媽媽，在母親節會被歌頌的也只有這樣一種。我們很少在這天聽到「讓媽媽做自己，放她一天假」之類，鼓勵母親展露自我面貌的祝福。

某個程度上，母親節是要重新確認各位媽媽是否有走在由刻板印象所構成的「正途」之上。

而在教師節，我們高舉什麼樣子的教師典型呢？教師節運用了孔子的形象作為模範，以「謝師」之名，讓學生寫在卡片上、寫在作文上，但是這個形象真的是老師嗎？又或者說，老師真的喜歡這個形象嗎？（再或者，歷史上的孔子真是這個形象嗎？但這或許是另一個問題。）

母親節最常遭到的批評，就是為了那僅僅一天的感謝，卻要負擔包山包海的勞務，還要能不抱怨、不傷悲。要付出的那麼多、壓力那麼大、收穫卻那麼的少，大家也不是很在乎身為媽媽的這個「人」本身，只在乎她應該做到的神聖的事情。

教師節給人的感覺也很類似。

► 教師節所強調的「神聖價值」

在台灣，學校已不像古代私塾，只有一個老師和少少的學生，教些古文或做人的道理；現代學校多是分科教學，每個老師有各自的專業，能夠在不同的領域給予學生啟發。但我們的社會何曾鼓勵學生，乃至教導學生體會老師的專業？即使在教師節，這個老師專屬的節日，我們向學生強調的仍多半只是「要聽老師的話」、「要感謝老師平日的辛勞」；這當然是看到了老師的價值，但卻停留在老師為孩子做牛做馬、呵護憐惜的一面。從另一面來說，不正表示我們的社會只是期待老師必須如此，而不真的能看到老師的專業能力，不真的能欣賞老師的立身處世之道嗎？

以感謝之名，社會強調了老師「應該」做的事；然後，以教師節之名，社會把這份應該加在老師身上。

那麼，究竟教師節的意義何在？謝師的意義又何在？

這個節日似乎本該喚起教師的尊嚴，但各種人們習以為常的活動，仔細想來，卻只是提醒了他們該付出的心力很多，能得到的回饋很少。

能夠被當媽媽一般感謝確實是很誘人的事情－被需要、能夠對別人的生命做出關鍵影響，是很難抗拒的誘惑。然而人不可能只享受形象帶來的益處，而不負擔形象帶來的義務。人們可以看到，越來越多老師抱怨自己必須為學生犧牲眾多，不正是因為，這社會透過「教師節」、透過「謝師」活動、透過各種「尊師重道」論述所傳遞的「老師的價值」，強化了老師們應該包山包海、承擔學生一切的形象嗎？

► 以感謝之名，扣老師帽子？

我們並不是說，老師不該呵護學生、不該為孩子付出。而是說，老師為學生做的一切，都不該是強加的、不該是被預先扣上的帽子。

我們認為，這一切都該回到老師們教育的專業、回到學校最初設立的目的──傳遞知識、研討事理。

具體的作法，也許是老師們與學生討論，自己在教學上有什麼需要改進的地方？自己的教學是否帶給學生感動？藉由學生的反應，檢視自己是否有所不足，或從學生的反應當中，意識到自己其實做得很好。在實際回饋中建立師生互動，一旦老師發現自己真的影響了學生，就算學生沒有說出口，其「感謝老師」之意不也是溢於言表嗎？就算老師沒有對學生跟前跟後、為學生把屎把尿，其「照顧學生」之情不也是真心誠意嗎？

以此回頭來看教師節、看謝師活動，其意義便可以被重整－教師節可以被視為一個提醒，提醒世人應該看見老師們教育的專業，提醒老師們應該精進自己教育的專業。至於謝師––對一個專業人員來說，還有什麼感謝，比專業被看見、被彰顯更讓人高興的呢？

► 教師節，請老師們放假吧！

各位讀者在讀這篇文章的當下，身邊可能正在舉辦各種謝師活動。

許多這類活動總是提到，感謝要真誠。但若是變成了大規模、理應參與的活動，還能保有多少真誠？若活動只是在強加至聖「先師」形象到現代的老師身上，那謝師之心又怎麼會是真誠的？不過是要制約老師走在「道統」上罷了！

但話說回來，要超越至聖先師的形象，恐怕又是一種巨大的壓力－個人要怎麼對抗千百年的文化呢？

那也無妨。其實，不見得要對抗，只要回到教育的原點，事情就能迎刃而解。

有人說母親應該適時放自己一天假，也許這句話也可以用在老師身上。老師也應該適時放自己一天假，不去想著照顧學生，不去想自己應該成為怎麼樣的至聖先師。在教師節這一天，重新省思自己與學生之間的關係，以及自己想要成為怎麼樣的老師，比起被浮誇的感謝活動或卡片制約，會是更有意義的事情。