送孩子去讀書前要先切除子宮、讓加害者和被害者結婚...你不知道的特教學校性侵事件

性侵是「他們」的遊戲？是「他們」的文化？

我曾協助過啟聰學校的集體性侵事件，除部分師長外，也有大學教授投書媒體說：「肢體的親密互動是他們遊戲的一部分。」這不只擴大解釋學生透過手語溝通的特質，還察覺不到自己對學生的歧視！聰人之間若有開黃腔騷擾者，我們會說這是口語溝通或遊戲的一部分嗎？溝通或遊戲都不該逾越界線是常識。我兒子自慰時會自己把門關上，如果重度智能障礙者都能長出保有隱私的能力，其他人怎麼可能學不會？何況聽障者的智能不只跟我們聰人一般，甚至更聰明，為人師長怎能在出事後把問題推給學生？

把猥褻與性侵說成「是肢體遊戲，是他們文化的一部分」，有校長還說「讓加害者與受害者結婚吧」！少數記者及挺學校者說：「老師們很辛苦！我們要多體諒鼓勵他們。」，校方說：「人本說128件是亂講，才77件」，以上言語可以放到任何一所常規學校嗎？如果不可能，為何可以出現在一所監察院調查屬實有164件性侵的啟聰學校？

這些歧視等於是直白地告訴世人：那些人跟我們不一樣啦！你們不能用看常人的態度看他們。並且，那麼說的人無非是自認為高人一等，也認為只有這些師長才了解學生；最具體的例子是，有啟聰學校的老師在人本的啟聰學校性侵案記者會上，突然比了一段手語，眾人不明白他的意思，而他說：「你們連手語都看不懂，如何協助他們？」然而實情是：國家花那麼多錢請他們來教育學生，但有學生在校車上被公然集體性侵時，卻沒大人伸出援手；相比之下，我們雖不會手語但能筆談，還有一顆真誠在乎學生的心。

善待，醞釀出他的能力

我的兒子，是一名重度身障者，有人問我，兒子何時學會保護自己的隱私？精準的說，我不知道；因為我是逐漸確認這件事的－他懂得顧及自己及旁人的感覺，這太神奇了！我從來沒有教他這個觀念或動作啊！

16歲後，他會的不只這件事。他通常在一樓活動，有尿便意時會自己去坐馬桶；他認定一樓的馬桶才是他的馬桶，所以在二樓有尿意時，會一手拉我或我先生的手，一手拉褲子，讓我們協助他把尿。但如果跟他姊姊或妹妹在同一空間時，他不會做出以上這些慣常的動作，這是另一件奇特的事；我在想，他怎麼在姊妹面前會不自在？是害羞、隱私、自尊，或是尊重嗎？他在乎什麼？

我兒子怎麼知道該保有自己的隱私？我不清楚，他也無法說明。回想起來，我們在他成長過程中，總是不打擾他探索身體，讓他在安全下保有獨處及研究環境的機會；在戶外想小便時，絕不責怪他或嫌他丟臉，只溫和的請他轉過身來小便，別讓人看到。所以我認為，他知道該保有隱私，不是教出來的，是醞釀來的！我們學習尊重他的身體權、感覺權，從善待他的身體開始，也猜想他的種種感覺－畢竟，他無法問問題或說想法。

多數路人會擔心他逾越別人的身體界線；我不知道這件事未來的發展，但至少從過去到目前為止都沒有發生過，但很多人還是會恐懼。比如我兒子會拉人家的手或抓住衣服，這是他打招呼的方式之一，只是不認識的人往往會被嚇到。他學會脫衣服時，曾有兩位路人反應：「你兒子會脫衣服，要教，不然會嚇到人。」其中一位還嚅嚅的說：「他力氣那麼大，萬一對別人怎樣了怎麼辦？」我說明他剛學會一件事會喜歡表演分享，等有其他新的技能就轉移了。確實在幾個月後，他不再有此行為。他在我家人眼中是個有力氣但溫和的巨人，只要有機會，我們就讓更多人知道。

障礙者性權的這些，與那些…

有人問我同不同意讓智障者召妓？因為他們也有享受的權利，對身障者我沒立場反對；但對智障者我有深慮－多久帶去一次？當他們想要而家人無法立即回應他們的需求時怎麼辦？他們要求或使力要跟旁人發生性行為時怎麼辦？在體驗性行為後他們有能力分別什麼對象是可以的嗎？

性是本能，有性衝動時往往難以煞車，正如打嗝是生理反應，我們無法讓它說停就停。如果個案透過自慰就能解決自己的性慾，或連A片都看不懂時，這種狀況下主張幫他們召妓是滿足他們的需求，還是我們自以為性權開放的本位思考？如果有人安排或邀約我們性行為體驗時，我們也許想嘗試，但當我們拒絕時，別人不能強迫我們；可是重度智障者無法表達或明確拒絕，更無法說「停」，所以法律設有他們的無行為能力者之監護權。我認為對他們的尊重應是理解他、順應他、引導他、保護他同時保護別人。

也有人問我贊成智障者生孩子嗎？他們的生理能力當然沒問題，但心理社會能力呢？對於無生活自理能力者的父母而言，終其一生的憂慮是自己死後孩子怎麼辦？能有孫子將來接手照顧當然好，但智障者知道什麼是爸媽嗎？什麼是孩子嗎？站在孫子的立場，他們想要有這樣的爸媽嗎？他們的成長將會多麼艱難？我們有把握活到孫子長大嗎？在乎殘障福利的國家，是把這些生命當為國家的責任，全程照顧；相較之下，我們仍認為那是家庭個別的責任。

另外，有人主動跟他們發生性行為會不會懷孕？當然會！所以《優生保健法實施細則》規定，可以為他們執行避孕處置。有人主張他們的生育能力是自然的一部分，而我們不應違反自然；那麼絕大多數的夫妻是否會順其自然的一直生到停經？為什麼我們會選擇各種避孕方法？人類有自然能力與文明能力，我們像是自然界中一根會思考的蘆葦，在脆弱中仍懷抱著人文素養與人道關懷走出一條路來。

在文明的社會裡…

我聯想到，訪談啟聰案的案主時，有家長說送孩子去讀書前要先切除子宮，到現在我仍有深深的悲痛情緒，遑論乍聽此話時的震撼了！我很難想像這是在我們這塊土地上存在的事實。這背後是怎樣的考量與思維？因為沒別的學校可選擇，又無法保護她們免於受性侵，切除子宮除能避免非意願懷孕，也不用處理月經問題。可是讀個書得剝奪終生的生育能力，這代價太大了呀！由此可見國家對整體特教的漠視與虧欠離文明好遠，竟然連重大器官都因上個學而被犧牲，她們是雖有聽障但有獨立能力的年輕人啊！

如果不是從出生就給予尊重的開放環境，也許我兒子沒機會與時間長出保有隱私的能力；其他更多被限制在家庭與養護機構中的障礙者，會有這樣的機會嗎？曾有養護機構對智障者的性探索行為（自慰、暴露、觸摸）拳打腳踢，不人道管訓往往是為了省事或怕麻煩而忽略了個人權力，性是本能，打他罵他有用嗎？想像我們服用安眠藥後，在要睡不睡的渾沌間，別人說的事我們記得多少？或身處外國聽不懂外國語言與規則時，我們能理解多少？他們能懂就不是智能障礙了。他們的認知能力不如我們，但他們的感覺能力跟我們並無二致－他們也會渴望安全感、被大聲斥責會驚恐、被打會疼痛受傷…設若這地球上只有兩個弱智者，他們兩情相悅相互探索，進而發生性行為，會怎樣嗎？不會！這是愉悅的，也是本能。在現實中，我們的擔心也許是隱私與懷孕，就依循我們的擔心去個人引導與環境安排。這是大家要一起學習與經營的氛圍，如果整個地球只有兩個智能正常的人，雙方還是要學習彼此的互動，其一較有能力的是去協助另一方，不是控制或欺負他，這是文明的展現，也是強者該有的態度。