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老師都寫論文、高職生都準備升學，教育部長：我會心驚膽跳

甫上任的教育部長鄭英耀，上任後提出「三＋二新五專模式」，讓技高（編按：技術型高級中等學校，也稱高職，以下簡稱技高）學校負責專一、二、三年，第四、第五年，再銜接到科大，畢業後可有副學士學位，讓學生可以盡早進入產業實作。不過，這做法對學生、家長是否有吸引力？最快何時上路？以下為商周專訪摘要： {DS_BOX_38147} 商周問（以下簡稱問）：為什麼教育部要再推出新五專？教育部長鄭英耀答（以下簡稱答）：台灣產業一直有人力需求，但技高在培養中階或者基礎人力的角色責任有點被遺忘。技高學生從二年級就開始在為升學做準備，我們的技高學生八成到八成五，都是要升科大。當大家都在拚升學，對產業不是好事如果我們技高學生還是都在為了升學做準備，那我們以後就只要高中就好了。當學生準備等到科大再去學（技術），這對產業不是一個好的現象。問：是因為看到產業缺工，教育部就要幫企業找人嗎？答：我們起心動念絕對不只是為了解決企業缺工問題而已，那只是人才培育的目的之一。同時我們也擔心，（學校教的）技術跟不上產業。還有我們不願看到，當大家都去升學，結果沒有一技之長，可能有一定比例的年輕人就找不到工作。這對台灣的發展肯定不是一個好的現象。如果他真的對學術有渴望，他還是有機會再繼續念。但其實我們的技職教育培養出許多人才，譬如美超微的梁見後、和碩的童子賢。台灣教育在世代交替過程，變得學術取向濃厚，但科大的老師如果每一個都在寫SCI（Science Citation Index，科技期刊引用文獻資料庫），至少從我的觀點，我會心驚膽跳，因為他應該跟產業有更緊密的連結。同時，我們也看到有一些不錯的、有特色的技高逐漸凋零，那這不是我們樂意見到的。問：如果沒有人要念技高，這是市場的自然淘汰機制，為何要保留？答：市場機能當然是一種方式，但台灣的產業並不是只有半導體，從國家政策來看，每個產業都有人才需求，所以從教育部立場，不能讓它（指培育產業人才的技職院校）消失。所以我們提出三加二，就是希望學生不要在精華時期一直忙著升學，而是可以直接以技術為本的學習，不用筆試，直接銜接科大。這能讓有特色的技高學校永續發展，也為台灣培養許多基礎或者中階人才，更能為產業所用。將推新五專、找台成清交開AI線上課問：但技高一年級大概是十六歲，你認為十六歲時就要做選擇，不會太早嗎？答：透過對職業場域的了解，有助於他們去釐清一些生涯的發展。當然你未來想要轉到其他科系、繼續升學，都還是可以。不要小看十六歲的年輕人，我對他們充滿信心。問：AI時代來臨，技職教育要怎麼跟AI發生連結？答：科技的素養因為已經不能逃避，所以現在是要討論它如何融入各個科系的核心能力。從教育部來看，三加二是一個新的想法，但我們內部也討論，第一線沒有這麼多AI的師資怎麼辦？我們正在跟台、成、清、交、中山、中央、台科大等學校討論，他們有一群優秀師資，可以發展基礎、進階、高階課程，開成線上課，給高職學生修，同時也能抵大學學分。產學產生落差，產業也有責任，所以企業也要更積極的產學合作，這是不能逃避的責任。產業面臨的挑戰越來越複雜，我覺得新世代人才培育，很重要的，是去學習跟別人合作。我認為單打獨鬥的時代已經過去了，現在所有的創新都是要團隊合作。問：三加二最快何時可以上路？答：今年暑假我們正在跟北中南的學校討論，用試辦的方式先做，等明年，相關法令規章就可以直接寫在招生簡章上，包括科群、名額數等，這樣讓學生不用再去準備下階段的筆試，而是把技術學好，這也比較能說服家長。 ...

2024.09.05

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